【新作入荷!!】 〔ビニールレザークッションタイプ キャスターチェア ブラック×ブラック〕 スチールパイプ〔代引不可〕[21] 日本製 幅335mm チェア用床保護マット

【新作入荷!!】 〔ビニールレザークッションタイプ キャスターチェア ブラック×ブラック〕 スチールパイプ〔代引不可〕[21] 日本製 幅335mm チェア用床保護マット
【新作入荷!!】 〔ビニールレザークッションタイプ キャスターチェア ブラック×ブラック〕 スチールパイプ〔代引不可〕[21] 日本製 幅335mm チェア用床保護マット

【商品名】 キャスターチェア 【ビニールレザークッションタイプ ブラック×ブラック】 幅335mm 日本製 スチールパイプ【ジャンル·特徴】 ムーブスマート キャスター付き チェア キャスター椅子 車輪 腰掛け椅子 パーソナルチェア リビングチェア デスクチェア ワークチェア パソコンチェア PCチェア パソコン椅子 PC椅子 OAチェア ワーキングチェア 学習チェア 勉強チェア 折りたたみ リビング ダイニング 書斎 子供部屋 勉強部屋 仕事部屋 会社 オフィス 事務所 施設 学校 作業 事務 きゃすちゃーちぇあ ぱーそなるちぇあ わーくちぇあ こしかけいす [ PMS-10 ]

■サイズ·色違い·関連商品



シンプル 折りたたみ椅子 〔ブラック×ブラック〕 幅420mm 日本製 スチールパイプ〔代引不可〕もしも

エスコ(esco) 神棚(屋根違イ三社) 510×400×220mm EA954FA-1

FRENZ 会議イス CSL-5 カーキもしも

モダン スタッキングチェア 〔同色4脚セット ダークブラウン×シルバー〕 幅32cm 日本製 木製〔代引不可〕もしも

シンプル 折りたたみ椅子 〔ブラック×シルバー〕 幅420mm 日本製 スチールパイプ〔代引不可〕もしも
■ビニールレザークッションタイプ ブラック×ブラック[当ページ]
モダン スタッキングチェア 〔同色4脚セット ダークブラウン×ブラック〕 幅32cm 日本製 木製〔代引不可〕もしも

TOKIO 事務イス FST-55 NV ネイビー〔組立品〕[直送品]

オフィスチェア デスクチェア 幅63cm ハイバック 合皮 肘付き キャスター付き レーシングチェア サーキット 在宅ワーク 組立品〔代引不可〕もしも

TOKIO 会議イス MCR-2 オレンジ[直送品]

ゲーミングチェア レーシングチェア 幅63cm レッド 合皮 サーキット 肘付き リビング ダイニング 在宅ワーク テレワーク〔代引不可〕もしも

TOKIO 会議イス MCR-2 ブルー[直送品]

■商品内容



TOKIO 事務イス FST-55 BK ブラック〔組立品〕[直送品]
作業に合わせて最適な座面高さを選べるキャスターチェア、それがムーブスマート。
TOKIO 会議イス MCR-2 グリーン[直送品]

ゲーミングチェア レーシングチェア 幅63cm ブルー 合皮 サーキット 肘付き リビング ダイニング 在宅ワーク テレワーク〔代引不可〕もしも
座面高さを21cmから45cmまで、48mmピッチで6段階にワンタッチで高さ調整が出来、特に低い姿勢での作業に便利です。
肘付でレトロなオフィスチェアー グレー〔代引不可〕トップセラー
キャスター付きなので座りながら移動でき、座り直すことなく体の向きをスムーズに変えられます。
肘部分跳ね上げ式OAチェアー 背もたれ抜群のハイバック仕様 レッド〔代引不可〕トップセラー

アンティーク感漂うレトロオフィスチェアー クリーム〔代引不可〕トップセラー
座面はビニルレザークッションとMDF突板の2タイプをご用意致しました。
アンティーク感漂うレトロオフィスチェアー ネイビー〔代引不可〕トップセラー

アンティーク感漂うレトロオフィスチェアー ワイン〔代引不可〕トップセラー

★★TOKIO 会議イス MCR-2 グリーン★★

■商品スペック



★★TOKIO 会議イス MCR-2 オレンジ★★
【サイズ】
★★TOKIO 事務イス FST-55 NV ネイビー〔組立品〕★★
W335×D510×H480×SH210〜450
★★TOKIO 会議イス MCR-2 ブルー★★
【素材】
★★TOKIO 事務イス FST-55 BK ブラック〔組立品〕★★
ビニルレザー/スチールパイプ
シンプル オフィスチェア/デスクチェア 〔ブルー 幅64cm〕 肘付き キャスター付き 〔会社 事務所 書斎〕(メーカー取寄商品
【重量】
オフィスチェア/デスクチェア (メッシュ張り ブルー) 幅495×奥行580×高さ915〜995mm キャスター付 組立品(肘別売) CK02
5.0kg
オフィスチェア/デスクチェア (メッシュ張り ブラック) 幅495×奥行580×高さ915〜995mm キャスター付 組立品(肘別売) CK02
【耐荷重】
オフィスチェア/デスクチェア (メッシュ張り オレンジ) 幅495×奥行580×高さ915〜995mm キャスター付 組立品(肘別売) CK02
90kg
デザイン座椅子 脚:クリア/布:レッド 〔Mona.Dee モナディー〕WAS-F/代引不可
【その他】
ダイニングチェア/食卓椅子 〔2脚セット ブラック〕 幅48.5×奥行53×高さ76cm スチール ソフトレザー 『マルカートチェア』〔送料無料〕
日本製 完成品
ダイニングチェア/食卓椅子 〔2脚セット アイボリー〕 幅48.5×奥行53×高さ76cm スチール ソフトレザー 『マルカートチェア』〔送料無料〕

シンプル オフィスチェア/デスクチェア 〔ベージュ 幅64cm〕 SH45-53cm 肘付き キャスター付き 〔会社 事務所 書斎〕(メーカー取寄商品
【ご注意事項】
腰にやさしい高反発座椅子DX(座ったままリクライニング) 2脚組 ブラウン+ネイビー
·本商品は、沖縄·離島·一部地域への配送はいたしかねます。
デザイン座椅子 脚:クリア/布:レッド 〔Mona.Dee モナディー〕WAS-F【商工会会員店です】
·日付指定は可能となりますが、時間帯指定は不可となります。
腰をいたわる高座椅子 グリーン 日本製 13段階リクライニング 高さ5段階調節 YS-1625〔代引不可〕〔沖縄離島発送不可〕
·配送につきましては18時が最終となり、夜間配送は行っておりません。
ジョインテックス 事務イス オフィスチェア/OAチェア CN-20C ブルー
あらかじめご了承ください。
腰をいたわる高座椅子 イエロー 日本製 13段階リクライニング 高さ5段階調節 YS-1625〔代引不可〕〔沖縄離島発送不可〕

ピグレットJr High BROOK(ブルック) ハイバック ソファ座椅子 リクライニング ソファー コンパクト ローソファ ポケットコイル おしゃれ かわいいトップセラー

ジョインテックス 事務イス オフィスチェア/OAチェア CN-20C イエローグリーン

ピグレットJr High FEMI(フェミ) ハイバック ソファ座椅子 リクライニング ソファー コンパクト ローソファ ポケットコイル おしゃれ かわいいトップセラー

■送料·配送についての注意事項



ピグレットJr High TOY(トイ) ハイバック ソファ座椅子 リクライニング ソファー コンパクト ローソファ ポケットコイル おしゃれ かわいいトップセラー
●本商品の出荷目安は【3 - 6営業日 ※土日·祝除く】となります。
FRENZ 会議イス PN-N65L イエローグリーン 固定脚送料込み

FRENZ 会議イス PN-N65L オレンジ 固定脚送料込み
●お取り寄せ商品のため、稀にご注文入れ違い等により欠品·遅延となる場合がございます。
FRENZ 会議イス PN-N65L ブルー 固定脚送料込み

ソファー座椅子/フロアチェア 〔MULTI マルチ〕 ワイドタイプ 41段階リクライニング 『ピグレットJrロング』トップセラー
●本商品は同梱区分【TS2279】です。同梱区分が【TS2279】と記載されていない他商品と同時に購入された場合、梱包や配送が分かれます。
フット上下可動 リクライニング座椅子 ターコイズブルー (完成品)

お座敷チェア/折りたたみ椅子 〔フラワー〕 幅50cm 折り畳み式 木製 ラバーウッド 〔仏事 法事 仏具 冠婚葬祭〕(同梱・代引不可)
●沖縄、離島および一部地域への配送時に追加送料がかかる場合や、配送ができない場合がございます。
日東電工 表面保護材 SPV-M-6030-314TM 314mm×100m 透明 (1巻入り)

姿勢を正す 天使の椅子 赤〔代引不可〕〔沖縄離島発送不可〕
●大型商品のため、複数購入時は追加送料がかかる場合がございます。
日東電工 表面保護材 SPV-M-6030-157TM 157mm×100m 透明 (2巻入り)

オールウィッグ AL9 ナチュラルブラウン(耐熱)

【新作入荷!!】 〔ビニールレザークッションタイプ キャスターチェア ブラック×ブラック〕 スチールパイプ〔代引不可〕[21] 日本製 幅335mm チェア用床保護マット

(運賃見積り)(直送品)TKG 遠藤商事 瀬戸内 一枚物まな板 K13 1500×550×H10mm AMNG9107 7-0345-0237

【連載】第11回
●文章添削の着目レベル
 「文章は一ぺんに添削するわけではありません。着目のレベルがあります。どのようなレベルから添削をするのでしょうか。これは目的というよりは文章を添削する時の目的意識の問題です。つまり、どの部分を添削するのかという着目の仕方です。先ほどの話では、みなさんは、最初に文章をさらりと全体を読んでいました。つまり、文字を見る、文を見る、文と文のつながりを見る、段落全体を眺めるという手順は、具体的な方法としては正しいと思います。しかし、原則としては書き出しから順序よくよむということが大切です。あくまでも声として文章が読まれるのだと考えましょう。声として文章が順序よく書かれているかどうかを問題にするのです。そして、読み取った内容から部分ごとに何が求められるかと考えながら手を入れるのです。その上で、手順として添削のレベルを考えるのです。一回よむごとにシッカリと順序よくよむのです。

 「まず、文字を直す添削があります。文を直す添削があります。文と文のつながりを直す添削があります。文と文の入れ替えをする添削があります。段落全体の構成を見る添削もあります。こう考えると、ほとんど自分が文章を書くくらいの労力がいるものだということがわかります。ですから、みなさんも、添削をするのと、文章を書くのと時間的には変わらなかったのです。自分が文章を書くくらいの気迫で行かないと添削はできません。恐ろしいことです。でも、楽しいことです。恐ろしさと楽しさが同居しています。すごいでしょう。ですからわたしは退屈をせずに、割が合わなくても添削講座を続けているのです。その結果、今では、人の文章を読みながら赤ペンを持ってすぐに直したくなってしまうのです。実際に赤ペンで直しながら文章をよむこともしばしばあります。それは文章批評であるとともに、内容への批評へと発展します。

 「そもそも、文章を理解するということは、実は添削の作業のようなものです。ある人が言っています。
 ――文章をよむということは翻訳なのである。他人の言い回しを、自分のことばに置き換えるようなものなのである。

 「自分の持っている言語体系と照らし合わせて他人の言語体系をとらえているのです。外国語との関係で言うならば翻訳になるわけです。ですから、添削は勉強になるのです。おもしろいのです。でも、つらいのです。むずかしいのです。相手の文章が、すべて自分に分かるとは限りません。自分の言語体系からはみ出す部分が必ず相手の文章にあるのです。それを読んで理解するのです。自分とズレがあるなという感覚がなければ添削はできません。またそれが添削の面白さなのです。「この人の発想はおもしろいな」という点を見てあげるのです。それもよむということの意味です。

●モチーフをよみとる
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 「文章の情報の上に感情的なものが乗っているのです。朗読でも同じことです。たとえば、「ある晴れた日にわたしはきれいな空を見た。」という文などは気取った感じでよみたくなります。朗読の場がそんな感情の色づけを要求します。また、人にいろいろと話をする場合でも同じことです。声には感情が乗ります。人が書いた文章を読み上げる場合でも同じことです。「これはやさしい話ですよ」という感情と、「あなたたちにはむずかしいですよ」という感情では、声の響きがちがいます。声には感情が乗りやすいのですが、文章にも感情は乗るのです。

 「たとえば、Oくんのレポートです。一生懸命書いています。感情も伝わります。「大学に合格したら、こんな課題が来てしまった。しょうがないなあ」と思いながら書いてます。それが文章から感じられるのです。ほかにも、「めんどくさいなあ、ちょこちょこっと書いてしまおうか」という思いの出たレポートもあります。

 「そこまで文章から読み取れるのです。それが書き手のモチーフです。どういうモチーフで書いているかを読み取れば、内容がより深く理解できます。

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 「親切な添削者は、この人はたぶんこういうことが書きたかったのだろうと想像して書き足すでしょう。しかし、それはやらないほうがよいのです。むしろ言えていることを明確にしてあげるのです。書き手の意図がどうであろうと、書かれただけのことをとらえるのです。これが理論文の添削では重要です。おせっかいな添削はしないことです。本人が書いてないことまで付け足すのはよくないわけです。むしろ、余分な修飾語などは削って、あなたが書けたのはこれだけですよと示すのです。あなたの文章をわかってあげるわねというお母さん意識を出さないことです。見えてないことは思い切ってカットしてしまいます。添削では、親切心は仇になるのです。

 「文章をよむときにはクールに読みましょう。クールに読んで読み取れることが書かれたことなのです。それが文章の価値です。たぶんこう言いたいのでしょうという優しいことは必要ではありません。それはでもおせっかいなのです。
 
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 四つ目は、書かれた文章が内容の表現なのだということです。これは当たり前のことです。しかし、学校教育の悪いところは、作者の意図を読ませようとします。「この作者は何が言いたいのか」とか、「作者の意図を書け」とかいうのです。そこで、生徒は何が言いたいのか、読みとろうとたり、「たぶん筆者はこう言いたかったのだろう」と書くわけです。よく入試問題について、作家のコメントが出ることがあります。すると、「わたしの文章から入試問題が作られたけれども、まるでわたしの意図とは違ったものが正解になっている。わたしはそんなことは考えていなかった」というのです。(ダイニチ (Dainichi) 加湿器 ハイブリッド式(木造和室30畳まで/プレハブ洋室50畳まで) HDシリーズ パワフルモデル ホワイト)
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